３月末に異動された先生方をお迎えして、離任式を実施しました。
校歌を歌う姿、歌声、代表生徒の返事、礼法、いろいろな場面で、成長した姿をみせようとする「心」を感じる離任式でした。
本校は心を育ている教育活動を大切にしています。
誰かに強制されるのではなく、自分の意志で行動することができる生徒になることを目指しています。
今日の離任式で見られた生徒の姿は、心の成長を感じることができて、とても嬉しくなる時間でした。

１年生の美術の授業を参観しました。

授業の内容は、「鉛筆の特性を学び、理解する」です。

中学生になり、鉛筆からシャープペンシルに持ち替えた生徒も多いと思いますが、鉛筆には鉛筆の良さがあります。

特に濃淡をつけて材質を表現するような描き方はシャープペンシルでは難しいかもしれません。

授業では、ただ、鉛筆で描くだけでなく、消しゴムを使った色の抜き方や指でこすることで質感を変える方法など様々な手法を紹介していました。

ことだま検定、3日目になりました。

毎日1つでも暗唱しようと一生懸命取り組んでいます。

2年生からも名人がでますように！

３年生では、修学旅行にむけて、２回目の班長会を実施しました。

部活動に、学校行事のリハーサルに、忙しい中でも責任をもって取り組んでいました。

３年生「全員」が楽しめる修学旅行にするため、班長は頑張っています。

生徒総会が６校時に行われました。小学校では全校生徒が集まって、活動計画について検討したり、承認したりすることを行っていないようです。中学校における初体験がここにもあったようです。

昨年度は、常任委員会の男女枠について規約の改正が行われましたが、今年度は常任委員会の任期についての規約改正が行われました。
学校生活の中で、委員会活動が担っている部分は決して小さくありません。学級を代表して各委員会の委員となっている生徒の皆さんは、責任をもって学級からの意見や提案を吸い上げ、反映してほしいと思います。
よりよい学校生活とはどんな学校生活なのか、皆で意見を出し合って考えていくことが自治活動です。自治の力を高めていけるようにしていきたいと思います。

2学年の学年目標は「３Z～全身全霊　全力投球　前人未踏～」です。

「全身全霊」とは体力、精神力全てのことです。

「全力投球」とは全力をかけて物事に取り組むことです。

「前人未踏」とは今まで誰も到達していないことです。

この1年間、何事にも全身全霊で全力投球して前人未踏を目指していきます。

本校の伝統的な教育活動「ことだま天沼検定」が今日から始まりました。

本日は１名の保護者の方の御協力もいただき、やる気にあふれた１年生がくさん検定を受けてくれました。

お子様の取り組みの様子を見ていただきながら、検定員としてのボランティアに御協力いただければ幸いです。

検定員は、手本を見ながら生徒の音読や暗唱を聞いていただき、手本どおりにできていたらスタンプを押します。

あまり難しくありませんので、4/22（火）にマチコミで配信の「前期ことだま百選」お手伝い募集を御覧になり、ボランティアにお申し込みいただけますと幸いです。

令和７年度第１回目の学校運営協議会が行われました。
会長の選出や年間予定の確認などの他に、先日行われた改築検討委員会の報告などが行われました。
本校の学校運営協議会としては、昨年度保護者や地域と生徒に改築に関するアンケートを実施して、その結果をまとめています。
それを踏まえた意見書を教育委員会に提出すべきか検討しました。
また、先日防災の講話をしていただいた守委員からは、防災の機能を高めた全国の例など、学校施設を具体的な防災拠点として活用するアイデアをお話いただきました。天沼地域は防災への意識が高く、学校が防災の拠点としての機能をもつことは求められている部分です。そういったことも、教育委員会に届けていければと思います。

また、学校からは、先日実施した引き取りに関する保護者アンケートの結果をお知らせいたしました。今後の生徒の安全確保に向けて、学校運営協議会のご意見もいただきながら、考えていきたいと思います。、

４月最終日となりました。

最終日も楽しく給食です。

運動会の日は、セレクト給食のようです。

今日から朝学習の時間にことだまの暗唱が始まりました。

毎日１つは暗唱できるように頑張りましょう。

今日の昼の校内放送で「コミュニティふらっと本天沼」で行われる「コミふらつばめまつり」のボランティア募集について説明を行いました。

ボランティアの募集について.pdf

地域で行われるイベントや防災訓練などに参加することは地域コミュニティを築くために大切なことであると考えています。

少しでも興味があれば、副校長まで声をかけてください。

５月１日までの募集となっていますが少しぐらいなら過ぎても大丈夫ですので生徒の皆さんの参加をお待ちしています。

つばめまつりチラシ（表）.pdf

つばめまつりチラシ（裏）.pdf

２年生の理科の授業では、ロイロノートを使って雲ができる実験について振り返りを行っていました。気象について学ぶ単元を学習しています。気圧は圧力と関係し、気温は温度と関係します。地学領域の学習ですが、物理学とも密接に関連した単元です。この地域で生活していると、その日の天気がどうなるかを気にするくらいで、あまり長期の天気を読むことは少ないですが、島嶼地域で生活していると、１週間単位の天気の変化、気圧配置の変化から風の向きや強さを予測して生活することは必須でした。中学時代に学習した知識をフル活用して生活していたことを思い出しました。

３年生の理科では、イオンと化合物について学習していました。カード型のゲーム形式で電荷と陽イオン・陰イオンの種類について楽しんで覚えられるように工夫していました。神経衰弱のような進め方が正しいはずなのですが、

ばば抜きになっている班もありました。

本日の３年生は、１時間目の授業を入れ替えて、道徳を行いました。

学年で集まり、天沼中学校の「ＳＮＳルール」やデジタルタトゥーの怖さを確認した後、各クラスで『ある日の午後から』という資料を活用し、考えました。

２学年は運動会の選手決めを行っています。

キンボールのやり方について

物を大切に使おうという話がありました。

「運動会、優勝するぞー！！」　「おーーー！」と一致団結しています。

保護者の皆様におかれましては、土曜学校公開の御参観、引き取り訓練への御参加ありがとうございました。

すでに管理職の先生にも本日の取り組みをお知らせいただいていますが、災害時に生じる地面の凹凸を想定した車椅子操作では、短い時間の中ではありましたが、全ての生徒に操作を経験してもらえました。

使用した車椅子は、１年生の規律委員が、杉並区社会福祉協議会より昨日借りてきてくれたものです。

おかげで全員がよい体験をすることができました。

本日の土曜日授業では、防災学習を中心に行いました。
１校時の１年生は地域交流会で天沼中を支えていただいている地域の方からお話をいただきました。
天沼地区町会連合会会長の方から、「自分の住んでいる地域の町会は知っていますか？」と問われてだれも手を挙げることができていませんでした。
町会の役割として具体的に「街灯の電気代を町会が支払っている」ことや「ゴミ集積所の管理を行っている」ことなど、地域の暮らしを互いに支え合っていることを教えていただきました。町会が主催して取り組んでいる防災訓練やキッチン天沼などもご紹介いただき、住んでいる人同士で顔なじみになることの大切さを気づかせていただきました。

２・３年生は１、２校時にHUG訓練（避難所運営ゲーム）に縦割りで取り組みました。学年を超えて意見を出しながら、避難所の運営についての難しさを感じていた様子でした。

１年生の2校時は防災講話を行いました。講師として災害食学会理事で防災士、本校のCS委員でもある守真弓様に講師を御願いし、災害時の対応についてのお話をいただきました。その後車いすを使った体験を行い、実際に車いすを使う状況では、押す人もかなり大変であること、それを軽減する車いす牽引補助装置（JINRIKI）を付けると、かなり負担が少なく避難することができることを体験しました。

３校時は避難訓練と引き取り訓練を行いました。今年度初の避難訓練でした、スムーズに避難ができました。保護者の方のご協力もあり、速やかに引き取りができました。
今回は震災想定の引き取りでしたが、緊急対応としての引き取りについても、先日保護者の皆様にご協力いただいたアンケートを基に再検討を行って参ります。

引き取り訓練後に、中学生レスキュー隊の第１回訓練を行いました。
守さんから災害対策本部はどんな活動をしているのかについて講話いただき、その後100円ショップで売られている防災グッズの体験を行いました。簡易トイレや保温寝袋などが安価に売られているそうで、日頃の備えという部分において、家庭でも備蓄品として備えておくことも検討していいのではないかと感じました。

ご多用のところ、多くの保護者の皆様にご参観、ご参加いただき、ありがとうございました。

引き取り訓練の後に本校のレスキュー隊員が災害本部対策についてのお話を聞き、

100円ショップで購入ができる防災グッズを紹介してもらい、組み立てました。

この機会に防災グッズの確認ができるといいですね。

本日は地震による避難訓練と引き渡し訓練を行いました。

二年生と三年生は、縦割り活動としてHUG訓練（避難所運営ゲーム）を行いました。

真剣に考えていました。

本校は数学科と英語科の授業は少人数指導を行っています。
各学年３クラスなので、１学級を２クラス、２学級を３クラスに分けて実施しています。これはB・Cクラスの様子です。学期によって、１学級を２クラスに分ける学級を変えています。
今年度は特例で数学科の教員が１名多く配置されていますので、１名の教員が補助として授業に入れる場合は一緒に授業に参加し、生徒のフォローにあたっています。

因数分解の学習に入っており、多項式の項が複雑になってきました。問題を整理して考える力が試されるところです。３年生頑張っていきましょう！

本日で仮入部が終わり、多くの部活動で１年生が入部しました。

３年生らしく、後輩を引っ張ってほしいと思います。

保健体育の授業の様子です。

運動会に向けてバトンパスの練習をしています。

写真は撮れなかったのですが他にも長縄跳びの練習や全員リレーのタイムを計っているクラスもありました。

今年の運動会では各学年の学年種目も予定していて、今から楽しみです。

クラス一丸となって全力で取り組んでいきましょう。

安土・桃山時代について勉強してます。

５月１日に行われる生徒総会に向けて第２回常任委員会が行われました。

今日の常任委員会の前には、各委員会で作成した議案書の内容についてすべての学級で話し合いを行い、様々な意見や質問がだされました。

本日は学級からの質問や意見について話し合い、生徒総会に向けて解答案を作成しています。

中学生らしく自分たちで考えて主体的に取り組む様子が見られました。

運動会実行委員も頑張っています。

７月に行う職場体験の事前学習を行いました。

本日は、職場体験に行く事業所の確認と履歴書の記入を行いました。

どの生徒も”字は丁寧に書こう”という意識が伝わってきて、いつもより丁寧に字を書いていました。

また、「自分の長所・短所・特技は何か」を考えながら取り組んでいました。

２年生の技術の時間では、ものづくりの作業が行われていました。その中で、金属の棒材をダイスでおねじを切る作業を行っていました。

自宅にめねじを切るタップやおねじを切るダイスをもっている家庭はそう多くないと思います。工業的にはこのような加工を行ったねじは多くはなく、転造という金属の塑性変形を利用した作り方でつくられているものですが、ねじは工具があれば作ることができることを、製作の中で体験することは、非常に貴重な経験だと思います。
私たちが身近なものを便利に使っていますが、そこに支えられている技術を知らずに使っていることがどんどん増えています。こういった技術の時間の貴重な体験を忘れずにいてほしいと感じました。

２４日（木曜日）の国語の授業で、図書館を活用した授業を行いました。

司書の先生に作成していただいたクイズを楽しそうに調べていました。

午前中は、地域教育推進協議会の運営委員会でした。
地域教育推進協議会は、必ず何をしなければならないという決まりはなく、地域の方発案で様々な取組を推進していく天沼中学区にある社会教育を推進していく団体です。

教育には学校教育以外にも、社会教育、生涯教育といった様々な形があります。人は常に学び続けていくものですし、多様な学びの場は今後もますます重要になっていきます。中学校としても、多くの場面でご協力いただきたいと思っています。

お昼の放送では、報道委員の１年生に優しく教える３年生の姿がありました。色々なところで、１年生に教える先輩の姿が見られます。

各学年の給食の状況を見てきたのですが、２年生は軒並みしっかり食べている印象です。これは２年C組ですが、この時間に空になっていたのは、２年B組と２年C組でした。給食はなるべく残さずしっかり食べてほしいと思います。

仮入部期間です。１年生の部活動への参加が増え、各部活動が活発に活動しています。２年生はこれまで先輩に面倒をみてもらう立場だったのですが、１年生を教える役割となり、先輩としてちょっと成長した姿をみせています。
部活動の地域移行は大きな課題となっているところですが、本校としては地域人材の活用を進めながら、緩やかに地域移行をすすめていきながら、教員の力を使わずに活動の幅を広げていけないか模索しています。
部活動に限らず、教育活動の様々な場面で地域の皆様のお力をお借りできるとありがたいと思っています。学校支援本部と協力して様々な可能性を探っていきたいと思います。

修学旅行に向けて、班長会を実施しています。

班長として、よりよい修学旅行になるよう、ぜひ責任をもって取り組んでいきましょう。

8:30より前に席について学習の準備をしています。

8:30～8:40までは朝学習の時間になります。社会科の学習に取り組んでいます。

本日の１年生は、生徒会会員として生徒会活動に参加する上で大切な議案書討議の時間を初めて迎えました。

５月１日（木）の生徒総会に向けて、各委員会の活動について質問したり、意見を述べたりすることができる貴重な機会です。

各クラスの学級委員が議事を進行し、小学校とは大きく異なる中学校の生徒会活動を経験できました。

今年度初の朝会が生徒朝会、生徒会任命式でした。各委員会の代表者に生徒会長から委員への任命状を渡しました。
昨年度は、８時３０分が朝会のスタート時刻なのですが、なかなか整列等に時間がかかり、３０分を過ぎて始まることが多く課題となっていました。
今年度最初の朝会では、遅刻した生徒も少なく、時間通りに始めることができました。
最近３年生の様子が、昨年度の２年生までの頃よりも最上級生としての自覚が高まっているように感じていました。その実感は間違っていなかったようで、整列が綺麗にできていて、全校集会で確認した通りに並べていました。
今の時期は日の出も早くリズムを作りやすい時期です。冬場の受験期になっても時間に余裕をもった行動ができるように、今からリズムをつくってほしいと思います。

少し朝会で触れましたが、先日学校の近くで天中生と思われる男子が、具合が悪くなったお年寄りの方を見つけて、その近くを通った方に携帯で１１９番に連絡したもらうように要請し、無事に病院に搬送され、そのお年寄りの方が事なきを得たということがありました。こういう実践力をもった人がいるというのは、素晴らしいことだと思います。こういう素晴らしい姿はたくさん見習っていきたいものです。

今日の午前中は、天沼中学校の改築検討委員会が開かれました。

改築に向けたコンセプトを作っていくために、様々な意見交換が行われました。

これからの世の中を予測していくことは非常に難しく、80年先、100年先を見通して計画していくことはなかなか大変なことですが、まずは「子供たちを中心に据えて考える」ということが確認されました。委員の皆さんの出席率も高く、改築に向けた地域の方々の熱量を改めて感じる会義でした。

今日から数学科、英語科で少人数授業が始まりました。

自分のペースで頑張りましょう。

給食を食べた後も元気です

本日の生徒朝会で前期常任委員会の任命式が行われました。

先日、各クラス２名ずつ選出されたメンバーがそろい、第一回目の運動会実行委員会が行われました。

今回は、実行委員長をはじめとする役職決めを行いましたが、ほとんどの役職に立候補者が複数人出てきてくれました。集まってくれた生徒の意識の高さや意気込みを感じました。

また、生徒から募ったスローガンとプログラムの表紙絵の中から、今年度採用するものを選びました。

委員長を中心に、良いスタートが切れたと思います。

第１回保護者会でした。今年は全学年で２００人近くの方にお集まりいただき、大変有り難く思いました。学級会の時間を長く取りたいと各主任とも話をしておりましたが、結果として長くなってしまい、ご迷惑をおかけいたしました。

全体会冒頭で、先日の引き取りについて経緯をご説明させていただきました。今後に向けた改善のポイント等もお話させていただきました。至らぬ点も多くあったと思いますが、よりよい形にしていけるように検討して参ります。お手数をおかけいたしますが、先日配信したアンケートにまだ未回答の方はご回答くださいますよう御願い申し上げます。２１日（月）締め切りとさせていただいております。

全体会の後は、天沼地区町会長会の会議に出席してきました。そこでも先日の引き取りについてお話させていただきました。町会の方とも連携しながら、生徒の通学路の安全確保について考えていきたいと思います。天沼地区町会では、「キッチンあまぬま」という世代を超えた交流の場を開催しています。毎月第三金曜日にウェルファームで行われていますので、時間が合えば天沼中生もぜひ参加してほしいと思います。中学生が地域と関わる機会を増やしていけるように、学校としても工夫してきたいと思います。

今日は午前と午後に出張が入ったため、2つの学校を訪問しました。

ある学校では、生徒が授業を終えて昇降口から入って来るところでした。

20人くらいの生徒にすれ違ったのですが、挨拶をしてくれたのは1人だけでした。

もう一つの学校では、すれ違う生徒みんな大きな声で挨拶をしてくれました。

放課後で部活動の時間だったということもあると思いますが、今日は対照的な学校を訪れたなと思いました。

天沼中生も比較的挨拶をする学校だと思っていますが、午後に訪問した学校ほど元気のよい挨拶ではないかもしれないと思いました。

昨年度、学校朝会で返事をしっかりしようと話をしたことがありました。その意図を理解してもらえたのか、先日の入学式や始業式で名前を呼ばれた指揮者、伴奏者の生徒たちは、しっかりとした返事ができていました。

返事や挨拶はコミュニケーションの入り口です。

返事や挨拶をしない＝人を大切にしていない・・・とは言えないと思いますが、

返事や挨拶をするということは、人を大切にしているからこそできる面があると思います。返事や挨拶は、相手の存在を認めているからこそ行われる行為であり、習慣化して特に何も意識をせずに出来ているとしても、相手がいることを認知しているからこそ、返事や挨拶が行われます。

返事や挨拶ができることは外形的な部分かもしれませんが、人と人の関係の中で大切なことの一つだと思います。本校が掲げる教育目標の一つである「共生」とも大きく関連することだとおもいます。

天沼中学校を訪れた皆さんが、気持ち良く過ごせる学校となるためにも、返事や挨拶がしっかりできる中学校にしてきましょう。

1年生はフレンドシップスクールに向けて、６時間目に体育館で目的や主な日程、学習計画の説明がありました。宿泊行事を成功させるために一人一人が自覚をもち、充実した２日間になるよう頑張っていきましょう。

クラスで学級目標を決めています。

意見を出し合って黒板やパソコンでデザインしたりしています。

学級目標が決まったクラスではアイスブレイクとして、グループみんなで協力してお店屋さんを順番に並べていくゲームをしました。

自分が持っているカードは見せないでお互いに情報交換しながら、正解に向かっていきます。

あるクラスでは昨年度までのクラスとは異なる学級のルールにとまどっている人もいたようなので、学級で１つずつルールを確認をしました。疑問や不安があったらクラスのみんなで共有、確認していくことはとても大事なことです。

第３学年の家庭科では、幼児の発達について学習していました。

義務教育を終えようとしている皆さんも、こんな小さな頃があったのですね。

みなさんが楽しみにしている時間です。何でしょう？？

１つは給食です。

２つめは昼休みです。

３年生は修学旅行に向けた調べ学習を行っていました。先日スキー移動教室が終わったら、もう修学旅行の準備です。時が経つのは早いです。気づいたら卒業直前とならないように、しっかりと過ごしていきましょう。

１年生と２年生は道徳の時間。１年生はまだまだクラスに固さが見られるようで、少々おとなしく感じる雰囲気でした。２年生はクラス替えしたばかりとは思えないほど、前向きに意見を出し合っている様子がありました。

各教室を訪問した後、給食ワゴンが準備されていました。
今年度から給食調理の委託業者が変更になりました。
これまで働いていただいていたパートの方は多く残っていただいたのですが、社員の方はいろいろと不慣れなことも多く、色々と大変な思いをされながら、給食を調理していただいていると報告をもらっています。もし、パートの方も全て入れ替わっていたとすると、もっと大変だったことが想定できます。「仕事だから当たり前」と考えがちですが、このように長い間給食調理で働いていただいてる方の支えがあって、毎日何事もなく給食がいただけるのだと再確認させられました。体調等で給食が食べられないことあるかもしれませんが、なるべく残り物がないように、感謝して食べてほしいと思います。

パートの方とお話していて、教員時代にお子さんを担任していたことが分かりました。まさかのつながりが分かり、懐かしい思いになりました。色々な名前が出てくると、その時の思い出がぱっと蘇りました。地域の中にある公立学校の良さをここでも感じることができました。

今日の総合は、タブレットを活用し、京都の寺社仏閣の調べ学習を行っています。

有名な場所が多くて、迷っている様子が見受けられました。

フレンドシップスクールの事前学習として、NPO法人国際自然大学校の方に来校いただき、プロジェクトアドベンチャーを通したアイスブレーキングを行いました。
各学級の特色が表れていて、とても興味深かったです。時間が経ると段々と学級が団結していく様子がみてとれ、こういった活動を通して学ぶことが多いことを再確認しました。
講師の方が途中おっしゃっていた内容ので印象的な言葉がありました。
「コンフォートゾーンという安心していられる場面とストレッチゾーンという緊張がある場面、パニックゾーンという心理的に混乱する場面と人の置かれている状況には分けられるけれど、コンフォートゾーンという安心しているところにいるだけでは、なれ合いや同じところにいるだけでは人は成長しない、ストレッチゾーンのようなちょっとした勇気をもって踏み出すところに、人の成長がある」

という話がありました。「現状維持は衰退」と言われることがありますが、何らかの心理的な負荷を乗り越えるところに成長があるというのは、学校としてもとても大切にしなければならない部分だと感じました。新たなチャレンジをしようとする勇気を与えられる場の天沼中学校を目指していきたいと思います。

レンガの接する面積を変えてスポンジのへこみの深さを調べました。

100℃じゃなくても水が沸騰してます。なぜでしょうか。

３年生の廊下に、修学旅行のポスターが張り出されました！

「化野念仏寺」は読めるでしょうか…？

いよいよ取組をはじめていきます！

全国学力学習状況調査のCBTの部分が実施されました。
比較的順調に調査は実施できたのですが、やはりタブレットの不調や、予想外のアップデートがかかったりと、一斉に実施することは難しかったです。
ネットワークは１０Gになった効果なのか、CBTのサイトがそこまで重くないせいなのか、順調に開いた生徒は、スムーズでした。コンピュータネットワークの場合、PC側の問題なのか、Wi-Fiの問題なのか、それをつなぐスイッチやケーブル類の問題なのか、配信側の問題なのかを判断することは素人である我々にはとても難しいと改めて思いました。多少のトラブルがありながらも、無事に終えることができました。従来通りの紙を用いた調査は１７日（木）に実施いたします。

１校時は全校集会でした。今年は昨年度に比べて、しっかりと耳を傾けて聴いている様子が印象的でした。３年生が最上級生としての意識を高くもっているようで、後輩にだらしない姿を見せないように、しっかりと背中で語っています。

天沼中学校の教育目標は「自主」「自律」「共生」です。しっかりと自分で判断し、自らの行動に責任をもち、お互いが気持ちよく生活できる学校を目指して、一人一人の自覚をたかめていってほしいと思います。