ヨーロッパ州の単元の振り返りをタブレットを用いて作成しています。

放課後の時間を利用して学級委員会で話し合っています。

さて、何を話し合っているのでしょうか。

自主的に技術の授業で作っているイスづくりをしています。

本日の学活では、２学期の振り返りとして「私のあゆみ」を記入しました。

「私のあゆみ」です。それぞれが２学期の自分を振り返りました。

２学期の終業式まで残り約２週間です。２学期にやり残したことが無いように学校生活を送りましょう。

長距離走に取り組んでいます。

朝から給食の時間を楽しみにしている生徒が多くいます。

本日のフライドチキンのおかわりは希望者多数で争奪戦になりました。

今日は給食委員の配膳がとても上手で、「いただきます」の直後には食缶がきれいに空っぽに！！

「心情グラフ」を作成し、赤と青の比率を変えることで授業を通して自分の気持ちがどう変わったのかを表すことができます。また、一目でお互いの考えを知ることができます。道徳の授業では２つの考え方の間で自分の気持ちが揺れ動くことがあります。それを表現できますね。

放課後に1年生の教室で、理科・数学科・社会科の教員への質問教室を開催しました。

問題集に取り組んで分からないことをその場で先生に聞く生徒もいれば、生徒同士で教え合ったり、問題を出し合ったり、活用方法は様々でしたが、来週の定期考査に向けて、一所懸命に学習していました。

本日、1学年生徒が総合的な学習の時間を利用して職場訪問に行きました。少人数で近くの事業所を訪問し、事前に考えた質問をもとにインタビューをします。幼稚園、銀行、薬局など様々な事業所を訪問します。帰ってきたら、ロイロノートにインタビューをまとめていきます。

明日の職場訪問に向けて、服装や心構え、明日の流れ等について確認をしました。

明日の服装は正装です。

一歩学校を出たら一人一人が天沼中学校の代表です。天沼中学校の代表として、きちんとした行動をしてくれることを期待しています。

 訪問してすぐの流れを確認しました。